2014年12月14日 星期日

你好。我叫xxx,是一位六年級學生。我在香港普通話研習社科技創意小學讀書。我最喜愛的科目是(中/英/數/常)和(音/體/視),(+原因1),(+原因2) 我在學校裏擔任(xxx)+(xxx),(工作詳情)+這讓我學到(xxx),發展xxxxxx。我的興趣是(動)+(靜),(+原因1) ,(+原因2)。我最敬佩的人是xxx,他(好處1)+(好處2)。我的長處是xxxx+解釋。另一方面,我的缺點是xxx,但我會xxxxxxx(改善)。謝謝。

2014年11月6日 星期四

https://hk.knowledge.yahoo.com/question/question;_ylt=A2oKmLWWE1xU0E8ABn6zygt.;_ylu=X3oDMTE0MmoxMTc2BHNlYwNzcgRwb3MDMQRjb2xvA3NnMwR2dGlkA1ZJUEhLMjlfMQ--?qid=7010030101195 https://hk.knowledge.yahoo.com/question/question;_ylt=A2oKmKbZE1xU5XIAyIezygt.;_ylu=X3oDMTE0MmoxMTc2BHNlYwNzcgRwb3MDMQRjb2xvA3NnMwR2dGlkA1ZJUEhLMjlfMQ--?qid=7008072201311 https://hk.knowledge.yahoo.com/question/question;_ylt=A2oKmKbZE1xU5XIAy4ezygt.;_ylu=X3oDMTE0Y3VkZ25rBHNlYwNzcgRwb3MDMgRjb2xvA3NnMwR2dGlkA1ZJUEhLMjlfMQ--?qid=7011090100917 https://hk.knowledge.yahoo.com/question/question;_ylt=A2oKmKbZE1xU5XIA64ezygt.?qid=7007022503746

2014年10月23日 星期四

竟然  打架  後悔不已  重新選擇  大出洋相 
生氣  查證  捉弄  用力一擲      心愛     珍惜  珍貴
大聲訓斥      破壞     形象     氣得咬牙切齒      興奮
嚇得大哭      晴天霹靂      矛盾     誘惑     靈機一動
狠狠地  打了xxx一巴掌  控制     懲罰
心裡暗暗的想:哼!            默默地低下頭來 慚愧

找個洞鑽進去           我的臉色一陣紅,一陣白……

2014年10月5日 星期日

第四課

處置 
擺出 
闖禍 
隨意 
央求 
倒霉 
師傅 
折磨 
發誓 
顧客 
跳蚤 


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2014年9月11日 星期四

預習 (六) 15/09/2014交

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温習簿  15/09/2014
「證據」     「疏遠」     「忽視」
「抑制」     「擾人」     「呼喚」

温習簿  22/09/2014

「粗糙」     「反覆」     「灰燼」
「履行」     「關懷」     「妥善」

温習簿  29/09/2014

「密切」     「擴散」
「着迷」     「愛不釋手」

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2014年6月3日 星期二


狹窄  打破沉寂  四處亂竄  抬起雙腳  低頭掩耳

毛茸茸
  肉滾滾  圓乎乎  輕悄悄  灰溜溜 嗡嗡地

肆無忌憚 
羽翼撲動  鐵鉗似的  奇怪  目瞪口呆

龐大
 伸出脖子  睜大眼睛  膽小  勇敢  聽天由命

畏縮不前
跌跌碰碰 觸目驚心 絲絲涼意

害怕
不知所措 毛髮直豎  像熱窩上的螞蟻

驚慌
  驚懼 驚覺 驚愕 驚恐 害怕 擔心

局促不安
毛骨悚然 雞皮疙瘩 戰戰兢兢

怦怦猛跳 怦怦直跳 醜態百出 嘗試

流出冷汗
   腿軟/綁上了一塊大石 唉聲嘆氣

靜悄悄
  緊張  默契  聚精會神  胸有成竹 殲滅

氣氛籠罩
心有餘悸 安撫 安慰

2014年5月26日 星期一

宅院
駐足
閨房
告辭
依舊
投機
哭泣
許配
不支
目送
鬱鬱不樂
欣喜若狂

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2014年5月24日 星期六


空間順序的安排大致有以下幾種

1、由外及內或由內及外;

2、由上到下或由下到上;

3、由遠到近或由近到遠;

4、由低到高或由高到低;

5、由東到西或由西到東;

6由整體到局部或由局部到整體。

2014年5月6日 星期二

應有盡有:該有的都有。形容萬物齊備。

互相輝映:各種光彩相互照耀。

精美絕倫:非常精緻美好,別的都比不上。

掩映:
遮蔽、掩蔽。
若隱若現。
光影相互映照。
超過、勝過。

蒼翠:深綠色。

觀感:觀察人或事物後所得感想。

密:形容植物生得茂盛濃密。

濃豔欲滴:色彩濃重豔麗,看上去像是要滴下水珠來。

2014年4月27日 星期日

讚美
埋頭
栽培
理睬
依戀
拼命
忘本
品格
貪圖
光榮
顧影自憐
憑仗 

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2014年4月9日 星期三

淡遠
迷茫
親切
綻開
純樸
賦給
尊榮
傳統
拜訪
清瘦
喧譁
濃鬱

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2014年3月24日 星期一

海鷗
靈魂
譜寫
燦爛
降臨
浮游
翅膀
奮鬥
流星

2014年3月18日 星期二


(一)騎單車
背景段
起因/
四素句

今天我和大雄在空地上學騎單車。
  








事件
開端
首先由大雄先騎單車。我在後面用力一推,車輪便向前滾動,大雄掙扎了兩下,竟然從單車上跌下來,單車兩輪朝天。大雄哭喪著臉爬起來,抱怨地說:「誰叫你推得那麼慢!」他拍拍身上的泥土,扶起單車,從頭再來。練習了幾遍,都沒有成功。
發展
輪到我了。看見大雄身上的傷痕,我又期待又害怕「預備-,衝啊!」大雄一邊叫,我一邊深呼吸用力去踏,果然很快便摔了下來大雄用盡力氣再推,車速很快,我控制不了,單車直撞向牆壁。「啊-」我大叫一聲從車上摔了下來。大雄不斷推,但我還是一直摔,一直摔。我們交替練習,半天都不成功。
高潮
結果,我們累得坐在地上,沒有力氣爬起來了。大雄決定放棄了,但我還是不死心。老師常說,失敗是成功的第一步,我決定再試一次。我把單車倚在攔杆上,一手橕著欄杆,爬了上去。我告訴自己這是最後一次,然後用力一踩,把單車推出去。車竟然動了,我沒有跌下去啊!
結局
「我學會了!我學會了!」我高叫起來。大雄歡欣地跑過來,興奮地追著單車跑。後來,大雄鼓起勇氣再嘗試了幾次,結果也成功了。
總結段
感受/
反思/
期望
  夕陽西下,和煦的陽光照著我們身上的傷痕,也照著我們滿足的笑臉。雖然我們渾身酸痛,衣服又破又皺,全身骯髒不堪,但是這次經驗令我們明白到只要肯努力,肯堅持,總會有成功的一刻。




-天災人禍
1.   1)天然災害(雷雨、下雪、地震……)
2.   2)意外(車禍、樓宇倒塌……)
3.   3)共同敵人(大壞蛋……)



2014年3月17日 星期一

2014年3月16日 星期日

山明水秀
風吹草動
魚目混珠
天馬行空
世外桃園

2014年3月5日 星期三

1.比喻:是一種利用事物的相似點,把甲物比作乙物的修辭方式。

2.排比:將結構相同或相似、意思密切關聯句子連續排列出來,稱為排比。

3.比較:拿兩件或以上性質相近的物件或事物作一對比。

4.對比:是把兩種相互對應的事物或同一事物相關的兩面並列在一起,從性質、形象或時間上加以對照比較。

5.引用:引用有關名人語錄、格言、民謠等,來增強表達效果的一種修辭手法。

6.比擬:比擬是指根據想像把物當作人,或把人當作物來寫的一種修辭手法。

7.擬人:擬人是指把物當作人來描寫的一種修辭手法。

8.擬物:擬物是指把人當作物看待的一種修辭手法。

9.仿擬定義:指故意模仿現成的詞、語、句、篇而臨時創造新的詞、語、句、篇。

10.雙關:雙關是指在特定的語言環境中,利用語音或語義的關係,使詞句具有雙重意義,造成表面上是一個意思,而暗中隱藏另一個意思的效果的一種修辭手法。

11.誇張:誇張是指用言過其實的說法對表達的事物加以擴大或縮小,以突出事物本質和加強表現效果。

12.疊字:疊字是指把兩個或以上的字形和字義相同的字重疊在一起使用。

13.疊詞:疊詞是指把同一的兩個音節以上的詞或詞組不加停頓地重疊使用。

14.疊音:疊音是指將同一的字或詞不加停頓地重疊使用的一種修辭手法。

15.疊韻:疊韻是指兩個字或幾個字的韻母相同。

16.複疊:複疊是指將相同的詞、句相疊在一起。

17.反問:用問句形式表示對事物的斷定,即用肯定形式表示否定意思,而否定形式則表示肯定意思的。

18.設問:設問是指故意設置問題,自問自答的一種修辭手法。

19.反覆:反覆是指用某些相近的詞語或句子在文章中反覆出現,來渲染感情。

20.頂真:頂真是指用上一句的結尾詞語做下一句的起頭,一直連貫下去,使前後的句子頭尾蟬聯接。

21.對偶:對偶是指將結構相同、字數相等、意義相關的兩個語句成對地排列。

22.對仗:是指把字數、句式相同或相近的兩個句子成雙成對地排列在一起,使之互相對照、互相補充,取得詩歌形式上和意義上兩方面整齊勻稱。

23.雙聲:雙聲是指兩個字或幾個字的聲母相同的一種修辭手法。

24.襯托:襯托是指用相似或相反的事物來陪襯主要的事物,使主要的事物突出。

25.映襯:映襯是指把兩類相反或相似的事物,用相互映照的方式表達出來,取得互相襯托的效果的一種修辭手法。

26.想像:想像是指在已有材料和觀念的基礎上,創造出新的觀念的思維過程。

27.象徵:根據事物間的聯繫,以甲物示乙物,表現相近的概念、思想和感情

28.聯想:聯想是由一事物想到另一事物的心理活動。

29.反語:反語是指用與真意相反的話語進行表達,多含諷刺意味。

30.諷刺:指用比喻、誇張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。

31.精警:精警是指用簡練而出奇的語句表達複雜的思想感情或哲理。

32.借代:不直接說出事物的名稱,借用有密切關係的另一事物的名稱去代替。

33.用典:是指運用詩文引用的古書中的故事或詞句。

34.層遞:把結構相似、字數大體相等的詞組和句子,按照程度深淺、語意輕重、範圍大小、時間先後或數量多少的順序依次排列,以表達客觀事物的遞升或遞降。

35.拈連:利用上下文的聯繫,把適用於甲事物的詞語,巧妙地運用到乙事物。

36.移就:指兩項事物相關聯,描寫一事物修飾另一事物的性狀的。

37.婉曲:不直截了當地說出本意,而用委婉、曲折的方式暗示給讀者。

38.迴文:刻意追求字序的迴繞,使同一語句既可順讀,也可倒讀。

39.摹狀:利用詞語描摹人對事物情態性狀的感覺。

40.摹聲:利用擬聲詞摹擬人、動物或事物的聲音。

41.摹色:利用色彩描摹客觀事物的色彩。

42.摹繪:借助於各種感覺,運用語言手段描摹客觀事物聲、色、味和情態。

43.色詞:指一些附設在別的詞上,用來描述顏色的詞。

44.象聲詞:摹擬聲音的詞。

45.示現:回憶、預想、懸想的手法,把已經過去的事、

2014年2月18日 星期二

第一課:《單車記上》
詞語:狼狽、罰、骯髒不堪
傷痕、靈機一動
譯寫︰期待、果然、皺
拼音︰摔、成功

第二課:《單車記下》
詞語:興高釆烈、亂叫亂嚷、
忍不住、靜悄悄、誘惑
譯寫:欄杆、委屈、尖鋭
拼音:歡欣、慫恿

網上詞典

2014年2月17日 星期一

  1. 清聖祖(康熙) 玄燁 在位61年 1661年1722年 (玄燁自順治十八年正月登基到康熙六十一年十一月駕崩,實際在位將近62年)
  2. 清高宗(乾隆) 弘曆 在位60年 1735年1795年(清高宗乾隆帝在位60年後讓位於嘉慶,尊為「太上皇帝」,擁有皇帝的權力多達63年多。)
  3. 漢武帝 劉徹 在位54年 前141年前87年
  4. 遼聖宗 耶律隆緒 在位49年 982年1031年
  5. 明神宗(萬曆) 朱翊鈞 在位48年 1572年1620年
  6. 梁武帝 蕭衍 在位47年 502年549年
  7. 遼道宗 耶律洪基 在位46年 1055年1101年
  8. 明世宗(嘉靖) 朱厚熜 在位45年 1521年1566年
  9. 唐玄宗 李隆基 在位44年 712年756年(玄宗本可以做皇帝至761年,但安史之亂發生時,玄宗人未崩;太子李亨(肅宗)卻在靈武強行登基,唐玄宗退居為太上皇)
  10. 宋仁宗 趙禎 在位41年 1022年1063年
  11. 蜀漢後主 劉禪 在位40年 223年263年
  12. 宋理宗 趙昀 在位40年 1224年1264年
  13. 秦始皇 嬴政 在位37年 前247年前210年(嬴政前247年即位為秦王,前221年滅六國後自稱始皇帝,為帝11年)
  14. 元惠宗 妥懽帖睦爾 在位37年 1333年1370年(妥懽帖睦爾去世後,元朝廟號元惠宗,明朝諡號元順帝,1368年離開大都後為北元皇帝,1370年去世。)
  15. 宋高宗 趙構 在位35年 1127年1162年
  16. 唐高宗 李治 在位34年 649年683年
  17. 元世祖 忽必烈 在位34年 1260年1294年
  18. 清德宗(光緒) 載湉 在位34年 1875年1908年
  19. 漢光武帝 劉秀 在位32年 25年57年
  20. 漢獻帝 劉協 在位31年 189年220年
  21. 南漢高祖 劉岩 在位31年 911年942年
  22. 後蜀後主 孟昶 在位31年 934年965年
  23. 宋寧宗 趙擴 在位30年 1194年1224年
  24. 明太祖(洪武) 朱元璋 在位30年 1368年1398年
  25. 清宣宗(道光) 旻寧 在位30年 1820年1850年

2014年2月9日 星期日

第七課:重重疊疊、金碧輝煌、氣象萬千、富麗堂皇、千姿百態、精巧雅致、規模、陳列、隆重、肅穆、巍峨壯麗、頒佈 第八課:威武、雄壯、莊重、昂首挺胸、神態各異、方陣、宏大、舉世無雙、發掘、驚歎不已、享譽、繮繩